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非脱产MBA在职授课
分类：MBA | 更新时间：2021-08-25 | 来源：转载收藏 分享
自从国内MBA开始招生，我国商学院就慢慢地正在往市场化、国际化的道路前进。而且在课程的各个方面也都越来越完善。就MBA性价比来说，商学院为学生提供了越来越多的成长平台。除了学习课程中的滚动讲座、分享和活动外，海外在职mba近年来也已成为商学院的一个特色。现代社会需要跨领域的人才，而不局限于某领域的人才，这对商学院MBA教学提出了巨大的挑战，使之有必要培养适合多个领域全面发展的企业人才。
加拿大西三一大学（Trinity Western University，简称“TWU”）创建于1962年，是加拿大较大的综合性教会大学，也是加拿大一所连续七年在加拿大较大的环球邮报上评为A 教学质量的大学。
领导力硕士项目的宗旨是仆人式领导：经过创造必备的条件，使组织及其员工发挥出更佳绩效。 仆人式领导所在的组织产生更卓越的绩效，而组织绩效是衡量领导力的标尺。
领导力硕士项目的培养目标是培养愿意服务员工，具有以道德为标准决策能力，并产出积极效果的领导者。利润固然重要，但组织运作的优先重点是重视员工授权，学习和创新，生产力。
一个不断自我更新的组织，必须注重服务顾客，重视员工，承担企业的社会责任，推崇学习与创新以及满足更广泛的期待。学员透过课程培养意义深远的组织愿景/使命，战略目标，成果目标，以及组织系统运作，使其所在的组织成为一个自我更新的组织。
TWU 领导力硕士项目实力的三个根基：
► 创新变革的仆人领导力
► 基于价值的领导力
► 道德领导力
领导力硕士项目专注发展学员创新变革型的仆人领导的实践能力，仆人式领导力的价值观和原则贯穿项目的每门课程。项目着重培养学员以下领导力层面的核心能力：
► 建立组织信任与和谐关系的能力
► 发展与组织使命相一致的专业结构的能力
► 设立共享的组织愿景和绩效目标的能力
► 制定适应组织发展的战略执行路线图的能力
► 打造高效团队和社区的能力
► 充分发展员工的能力
► 构建道德决策系统的能力
| 基础课程 |
开学典礼、导入课程和批判性思维入门 领导力根基 战略领导力 团队领导力和冲突 绩效导向的领导力 领导力价值观和道德决策 学术探究 |
| 专业课程 |
组织行为学 使命、营销及质量 领导变革与创新 员工参与及管家原则 |
| 毕业论文 |
领导能力整合规划 |
加拿大西三一大学副校长，主管非传统教育。西蒙弗雷泽大学哲学博士，文学硕士。人类学和社会科学院心理学系副教授，讲授：研究方法、人类终生发展、知识管理体系等课程。成人和体验教育协会、加拿大大学继续教育协会、品德教育协会、美国心理学-法学协会、国际信息社会发展协会、品德教育期刊（评论家）等学术协会成员。
领导力在职项目创始人、终身项目顾问，西三一大学领导力教授。宾夕法尼亚州立大学博士学位。前加拿大阿尔伯塔省家庭社会服务厅副厅长，前卑诗省卫生厅副厅长，财务厅主任，资深财政分析专家。云堡教授因其对加拿大社会和家庭的杰出贡献而被授予加拿大总督府纪念奖章 （1993）的殊荣，更因其在领导力领域的研究和拓展被赋予全国领导者荣誉 （1997）。
唐博士于1980年创办LDi公司，在美国、中国和中东提供以品格为核心的基础教育和服务。唐博士拥有加拿大西三一大学荣誉法学博士学位，加利福尼亚州立大学信息管理专业的工商硕士学位，纽约州立大学的商业学士学位。唐博士拥有丰富的国际跨文化经验。
美国瑞金大学战略领导力博士，拿大西安大略大学EMBA。资深管理、战略领导力专家。专注于创业、企管、组织发展、组织再造与仆人领导等领域之实务与研究。曾任：良牧企业负责人、台北灵粮堂管理处、事工处处长，佳音广播电台创台台长，美国CBN台湾地区负责人。
加拿大西三一大学商业领导力硕士
√ 本科或同等学历；
√ 三年以上职业经历，有领导管理经验者优先；
√ 中高级岗位企业领导者优先；
√ 有志于学习实践以价值为根基的仆人式领导者优先；
√ 具有与领导力相关的教育背景和职业经验者优先；
1、教育、工作经验、专业能力等方面没有优势的人，若能够争取到管理学位，并且能够系统学习是非常有用的。是优于短期管理培训的。
2、人脉匮乏，所以读MBA比盲目地生活要快。
3、设立人生里程碑 MBA项目，标志着你人生的一个阶段和另一个阶段的结束。在这个过程中，你努力达到事业的一个新高峰，获得更高的社会地位和荣誉，实现经济自由，为自己和家人的幸福而奋斗。
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国内知名院校的老师与校外特聘与国际学校本校老师协同教学。
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增强自己企业管理的内功，更好的把控企业未来发展方向。
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MBA学习是名副其实的理论来源于实践。有导师的引导，你的学习效果将会事半功倍。
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久疏课堂的学生来说如何高效利用有限时间获得大提升，是十分紧迫的难题。
“十年以前，报读MBA的主要是公司高管、CEO等具有丰富管理经验的‘大鱼’。”这些人士修读MBA，主要是希望借助系统的学习“求学问道”，找到解决企业发展难题的途径。
而如今，放眼各大商学院，MBA攻读人群中年轻面孔越来越多，正在呈现出“低龄化”的态势。攻读免联考MBA的学生平均年龄为30岁左右，多数是具有6、7年工作经验，希望“回炉再造”提升自身“含金量”的企事业中层人士。但也不乏25岁出头，刚出茅庐三年的职场“新人”。这一现象说明MBA具有很强的社会需求，另外职场人士的进修意识也不断增强。
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国际MBA项目很好的体现了MBA培养无国界管理人才的办学理念，因为不仅仅是国内MBA，有很多MBA的学生都来自外资企业，或者在工作生活的方方面面接触各个国家和地区的人。基于此，该怎样更好地理解不同国家人群的价值观，更好地理解问题、处理问题等，都是国外MBA跨文化管理的内容，会给学生带来思考。
MBA教育理念是必须与经济发展紧密结合，以社会需求为导向，与经济社会发展深入结合，形成特色的MBA教育体系，培养一大批具有理论知识和实践能力，具有国际视野，熟悉中国国情的高层次管理人才是他们的职责。
